Dạy một bài thực hành khái niệm và công thức hoá học
********************************************************************************************************************************


A.đặt vấn đề
Trong chương trình hoá học lớp 8 kỳ II, sau khi các em học về các khái niệm thế nào là dung dịch, dung dịch bão hoà, dung dịch chưa bảo hoà, mà khi tiến hành bất cứ một khái niệm nào có sử dụng đến dung dịch các em cần phải nắm được lượng chất tan có trong dung dịch đó. Do vậy các em cần hiểu được khái niện về nồng độ dung dịch, có nhiều cách biểu diễn về nồng độ dung dịch, nhưng căn bản để sử dụng mãi sau này và trong chương trình lớp 8 và cả ở phổ thông trung học đó là hai loại nồng độ dung dịch:
Nồng độ phần trăm
Nồng độ mol/l
Chính vì vậy giáo viên phải cung cấp đầy đủ những kiến thức cần thiết cơ bản để làm nền tảng cho học sinh đẻ giải quyết các vấn đề mấu chốt trong các bài tập sau này
Muốn đạt được mục đích trên giáo viên phải suy nghĩ đổi mới các phương pháp dạy học cho phù hợp với sự phát triển khoa học hiện nay. Bằng phương pháp dạy học mới hướng học sinh thành chủ thể tự suy nghĩ giành lấy kiến thức dưới sự chỉ đạo của giáo viên
I.Vị trí giảng dạy
Bài này nằm trong chương trình hoá học lớp 8 (học kỳ II) thuộc chương VI “dung dịch và nồng độ dung dịch”
Tầm quan trọng của bài
Bài này là kiến thức nền tảng cho học sinh tiếp thu và biết cách làm bài tập, biết cách tiến hành các thí nghiệm và kết quả của các thí nghiệm các phương trình hoá học sau này. Vì muốn cho axít tác dụng với bazơ học sinh phải nắm được nồng độ của mỗi chất hoặc muốn biết được sản phẩm thu được là bao nhiêu lít khí, bao nhiêu gam chất rắn, chất lỏng…ta phải nắm được nồng độ của các chất tham gia. đây là bài tiêu đề chiếm vị trí khá quan trọng sau khi học về dung dịch, hiện tượng nhiệt hoà tan, tinh thể ngậm nước, các kiến thức về hoá học mà các em đã được học ở đầu năm lớp 8, vì vậy tôi chọn bài này để nghiên cứu
1.Cơ sở tâm lý của học sinh
ở lớp 8 đa số các em học sinh đang ở độ tuổi 14 đã có trí tuệ tương đối hoàn thiện, có kỷ năng thực hiện các thí nghiệm và có các kiến thức bộ môn toán, lý, sinh hổ trợ
2.Thực tiễn
Các em muốn được học các kiến thức về hoá học, muốn khám phá tiến tới khoa học của nhân loại, muốn tự mình giành lại được những kiến thức đó
Được đặt các câu hỏi gợi mở, được tiến hành các thí nghiệm và được đưa ra các bài tập ở phiếu học tập giúp các em phát triển tư duy tốt hơn, nắm được kiến thức tốt hơn
II. Phạm vi bài dạy
Bài “nồng độ dung dịch”được xếp vào tiết 62- 63 của chương trình hoá học 8, là một bài quan trọng và nền tảng cho sự nghiệp hoá học của các em tiếp thu kiến thức sắp tới
B giải quyết vấn đề
I. Lý luận chung
Dạy bộ môn hoá học 8 là dạy cho các em băm được các khái niệm, định luật hoá học, dạy các kiến thức về tính chất hoá học chung của một số chất vô cơ